先生ろぼっと”アヤカ”
模造先生 ”ナカジマ”台頭
画一的教育体制の懸念を前面に押し出し
ろぼっと先生”ナカジマ”が  制作準備され
外資優先系学園を 中心に  大量導入され始めた。

なにしろ  安い。  初期導入費用は アヤカ先生の  1/4に過ぎなかった。


ろぼっと先生”ナカジマ”と  アヤカ先生の  違いは  
オペレーターの人員配置の 数にある。

実は アヤカ先生の操作は  元教諭たちが 場面に応じて 
時には 一台のアヤカ先生の操作に 数人が 関わって 
一人の生徒に接した。

ナカジマ先生は  違う。   プログラム遂行は忠実であるが、
生徒の心の問題には 方法論にバリエーションが不足していた。
画一的な対処を 余儀なくされたのは
アヤカ先生ではなく  ナカジマ先生の方だった。
そのナカジマ先生 制作と大量導入は アヤカ先生導入時に
左遷された輩によって 画策されたものだった。 
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